本网讯 《河南日报》今日4版刊发必赢官网党委副书记、纪委书记卢志文题为《思想政治讲实效 春风化雨正当时——必赢线路检测3003no1大学生思想政治教育工作的思考与实践》的文章,现将原文转载如下:
思想政治讲实效 春风化雨正当时
——必赢线路检测3003no1大学生思想政治教育工作的思考与实践
□卢志文
近年来,必赢线路检测3003no1坚持不懈加强和改进大学生思想政治工作,积极探索实践育人的新途径,思想政治教育工作成效显著。
一、加强建设,发挥思想政治课主渠道作用
通过优化组织机构、强化师资建设、深化教学改革、拓展实践教学等方法,充分发挥了思政课的主渠道作用,全面深化了思政课的教育教学效果。
健全组织机构,强化思想政治教育主阵地。深入贯彻落实党中央关于意识形态工作和高校思政课的相关精神要求,学校优化整合校内资源,于2015年8月组建成立马克思主义学院,独立设置了思想政治理论课教学科研机构,承担全校本、专科学生和研究生的思想政治理论课教学任务。这是全省同类院校中设立的第一家马克思主义学院。学校保障马克思主义学院的人才引进、学术活动,划拨学科建设、师资培训、实践教学等专项经费,为全面深化思想政治理论教育教学改革、充分发挥思政课主渠道作用提供了强有力的保障。
强化队伍建设,提高思想政治课教师整体水平。教师的理论水平,决定了思政课的理论深度和教学效果。学校组织思政课教师通过集中学习、集体备课、督导听课、培训研修等形式,学习领会习近平总书记系列重要讲话精神、党的创新理论成果,确保思政教师的理论水平紧跟时代潮流;举办名师教学观摩活动,举行青年教师思想道德培训和教学技能提升活动,提高青年教师的师德师风、教学技能,全体思政教师争做马克思主义理论“真学、真懂、真信、真用”的表率。2016年,学校参加全国性、高级别的思想政治理论培训、研修、学术会议等的思政教师人数占全体思政教师的90%以上。
深化教学改革,提升课堂教学实效性。积极探索新形势下思想政治理论课教育教学的新理念、新方法、新手段,让学生“动”起来、“活”起来,促进师生交流互动,搞“活”课堂教学。以《思想道德修养与法律基础》课程为试点,突出“问题导向、学生参与、师生互动”,通过有效的议题设置调动学生的积极性,学生参与率达100%;在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理》《中国近现代史纲要》等课程中,实行专题教学、探究教学、案例教学等,引入“翻转课堂”,深受学生欢迎。
二、助推成长,实施“卧龙学子”导航工程
必赢线路检测3003no1经过多年探索,创新实施了以“引导—内化—自律—提升”为理念的“卧龙学子”导航工程,打造了一系列思想政治教育工作精品项目,构建了全方位、全过程的育人格局。
构建立体阵地。学校坚持专业素质教育与思想政治教育协调并进,针对90后青年大学生的特点,进一步整合资源,优化主题,制订了《躬耕•播种•希望——必赢线路检测3003no1“卧龙学子”导航工程实施方案》,设置了8个板块的“卧龙学子”导航工程,工程一为激扬青春、奉献社会(3月),工程二为温馨宿舍、和谐家园(4月),工程三为红色五月、传承经典(5月),工程四为感恩母校、放飞梦想(6月),工程五为点亮心灵、领航人生(9月),工程六为活力青春、多彩校园(10月),工程七为修身守法、励志成才(11月),工程八为星耀卧龙、榜样南师(12月)。每个模块又包含多个专题,各专题实施精细化操作,紧扣校园生活,紧跟社会热点,把解决思想问题和解决实际问题有机结合,涵盖了入学及毕业教育、就业及创业教育、理想信念教育、心理健康教育、文明守纪教育、爱国奉献教育、校园文化活动、公寓文化活动等专题,做到月月有主题、周周有活动、年终有表彰,形成了全方位、全过程的育人格局。
确保有序开展。“一个主体、两个层面、三项结合”使“卧龙学子”导航工程成为思政工作有效载体。“一个主体”是以学生为主体,每项活动都触及学生的兴奋点,激发动力和活力,让不同层次的学生都有发挥的空间和展示的舞台。“两个层面”是学校和院系两个层面,学校通过大型讲座、文艺汇演等形式营造氛围,院系结合专业特色开展小规模、大成效的活动。“三项结合”一是与大学校园生活相结合,成为课堂以外的有效补充,如“育英杯”双语朗诵大赛、“范文正杯”大学生辩论赛、“张衡杯”课外学术科技作品竞赛等系列大型活动成为学生打破专业限制相互学习、交流、成长的契机。二是与地方经济社会发展相结合,如学校服务全国农民运动会和南阳市运动会的志愿者群体,以不怕吃苦、勇挑重任的奉献精神和精湛的服务技能,在赢得社会认可时也收获了成长感悟。三是与人生梦想相结合,把学生的积极性和创造性转化为实现“中国梦”的动力,如以优异成绩考入北京航天大学硕士研究生的经管学院柴阳迪和献身军营、考取武警总队士官的体育学院程栋梁同学,在全校学生中引起了积极反响。
三、润物无声,重视特殊学生的思想政治工作
呵护困难学生。贫困学生不仅面临经济压力,更多的是因经济压力带来的环境、心理和成长成才等方面的压力。学校充分发挥资助工作的育人功能,探索实施了包含经济援助、思想政治教育援助、学业援助、心理健康教育援助、创业就业援助为一体的贫困大学生思想政治工作一体化模式。经济援助方面,及时、准确地开展经济资助,把好事做好,把党和政府的关怀落到实处。思想政治教育援助方面,制订困难大学生思想政治教育主题活动计划,开展诚信教育、励志教育和感恩教育;定期开展困难生恳谈会、茶话会等,对困难生进行思想教育。学业援助方面,帮助困难学生制定学习规划,对需要的困难生指派专业教师进行学习辅导、考研辅导等。心理援助方面,每年对入库的困难学生开展心理健康测试,建立困难生心理障碍高危人群档案库,进行跟踪管理,实施针对性的心理援助。就业、创业援助方面,对毕业班的困难学生开展就业、创业培训,从职业认知、心态调整、求职技巧等方面开展个性化辅导,提高困难学生群体的就业能力。对特殊个体,实施定点帮扶,助其实现“自助”。
关爱少数民族学生。南阳师院生源来自全国28个省市区,有维吾尔、塔吉克等21个少数民族学生1000余人。思想政治教育上,对少数民族学生进行正确的教育、引导,定期开展爱国主义、民族团结教育讲座,增强其爱国情怀,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和民族观。鼓励少数民族学生发挥特长,踊跃参加各项第二课堂活动,展示自信。支持维吾尔族等少数民族学生举行维吾尔族文化节、交流沙龙等活动,就少数民族地区民风民俗、地理知识、旅游常识等举行形式多样的交流活动,使各民族学生增加了解,增进感情,增强共识。在学习上,适当对少数民族学生进行照顾。加强各民族学生间的交流,传授学习经验,养成学习方法。对于一些学习基础较差的学生,安排成绩好的学生进行“结对子”帮扶,帮助他们克服学习障碍。在日常生活上,在西区餐厅二楼专门设置清真餐厅、清真灶,为民族学生提供良好的就餐条件和环境。教育汉族学生尤其是本地学生尊重少数民族习惯,尊重少数民族传统,在其传统节日派师生参与庆贺,共同联欢,营造各民族团结一家亲的氛围。
四、知行合一,实践育人凸显思政工作魅力
学校紧紧围绕“立德树人”的要求,坚持把实践育人作为加强和改进大学生思想政治教育的重要抓手,积极探索实践育人的新途径,构建了“实践教学、文体活动、社会实践、文明创建”四位一体的实践育人工作模式。以实践教学巩固育人效果,建立了桐柏革命英雄纪念馆、邓州“雷锋编外团”纪念馆、镇平彭雪枫纪念馆等13个红色革命教育基地和一批社区实践教学基地,与有关部门、公益组织联合共建了公民道德教育及公益创业实习实训中心。利用节假日组织学生深入农村、社区和中小学校、工矿企业开展调研,开展“大树之星”贫困县乡村学校助力项目,调动了学生使用思想政治理论解决现实问题的能动性。以文体活动丰富育人手段,积极开展中国传统文化教育,组织开展丰富多彩的群众性经典诵读、征文比赛、知识竞赛、网上寄语、祭奠革命先烈、公益快闪等活动,引导广大学生增强民族自信心。以社会实践拓展育人形式,学校将社会实践作为思想政治教育的重要载体,组织学生奔赴各地开展“三下乡”社会实践活动,了解国情民情,锻炼专业技能,青年大学生既接“地气”又开眼界,学校连续多年获得全国、全省“三下乡”社会实践活动先进单位。学校18000余名注册志愿者组建了30多个专业志愿服务队,长期开展支农支教、基层巡演、法律援助、关爱留守儿童等志愿服务活动,持之以恒,收效显著。学校“导游志愿者服务队”利用专业优势,经常为游客提供文明旅游、志愿讲解等志愿服务活动,受到中宣部部长刘奇葆同志的亲切接见和充分肯定。南水北调中线水源区生态环保志愿服务队守望一库清水,十数年如一日坚持开展水源地环境监测、污染治理、生态修复、水土资源状况分析研究等工作,为南水北调国字号工程做出了突出贡献,被评为2016年全国学雷锋志愿服务最佳志愿服务项目,受邀参加全国表彰大会并作典型发言。以文明创建检验育人效果,必赢线路检测3003no1是全国文明单位,学校把精神文明创建作为思想政治工作的有力抓手,开展以“创建文明单位、文明班级、文明公寓、文明宿舍、文明楼栋、文明家庭,争当文明干部、文明教师、文明学生、文明职工”为主的“六创四争”活动,用榜样的力量引导师生争做社会主义核心价值观的践行者。把文明礼仪、文明考试、文明上网、文明交通、文明旅游、文明餐桌等“践行价值观、文明我先行”教育实践活动融入日常教育,推动形成健康向上的道德风尚。
春风化雨,润物无声。习近平总书记指出,“高校立身之本在于立德树人”。必赢线路检测3003no1不断加强和改进大学生思想政治教育工作,从实入手、从实做起、务求实效,为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人不懈努力。
(作者系必赢线路检测3003no1党委副书记、纪委书记)
《河南日报》电子版原文链接:
http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2017-02/23/node_3.htm